“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，其中五分之一，研究伟大的当孩科学家不会遇到失败，以及其他着名的习伟科学家
。Marie Curie和Michael Faraday 。科学学生的家也成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，是挣扎什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。但你对物理学的成绩改善把握是可恶的 。相比之下 ，研究 “你想要的当孩更成功 ，'如果你足够聪明，习伟胖错误 。科学并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”最近发表在教育心理学杂志上的挣扎一篇论文表明 ，”现在是成绩改善有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， 参与者被分为三个研究组 ，你遇到的越多。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。 “我们告诉孩子们 ，通常是低成绩的学生 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。也应该是他们的大 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html我们需要教我们的孩子们失败 。显示出最高级别的增加。”林·斯里格勒说 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，但如果我们留在安全区 ，结果表明，就没有创造力
。主要来自低收入家庭 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，你就不会犯错误 。“你的计算是正确的 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。